نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

نتایج نهایی آزمون دکتری نیمه متمرکز تخصصی سال ۹۴

 

مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور از پذیرش ۱۰ هزار و ۱۹۳ نفر در آزمون دکتری سال ۹۴ خبر داد و گفت:  نتایجنهایی آزمون دکتری نیمه متمرکز  تخصصی سال ۹۴ ساعت ۲۰ امشب (چهارشنبه ۲۸ مرداد ماه) بر روی سایت سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org منتشر می‌شود.

وی افزود: ۱۰ هزار و ۱۹۳ نفر در این آزمون پذیرفته شده‌اند که از این تعداد ۴۴۱۴ نفر زن و ۵۷۷۹ نفر مرد هستند که معادل ۴۳.۳۰ درصد زن و ۵۶.۷۰ درصد مرد می شود. همچنین داوطلبانی که پذیرفته شده‌اند، با توجه به مندرجات اطلاعیه سازمان سنجش و اطلاعیه دانشگاه‌ها و مدارک مورد نیاز ابتدا برای آگاهی از نحوه ثبت نام به پایگاه اطلاع رسانی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی مراجعه کنند.

مشاور عالی سازمان سنجش آموزش کشور یادآور شد: در صورت اعلام نشدن زمان ثبت‌ نام از سوی دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی، ثبت‌نام پذیرفته‌شدگان در روزهای شنبه (سی و یکم مرداد ماه)، یکشنبه (اول شهریور ماه) و دوشنبه (دوم شهریورماه) انجام خواهد شد.

کارنامه آزمون دکتری سراسری

توکلی با اشاره به زمان انتشار کارنامه، خاطرنشان کرد: کارنامه داوطلبان آزمون دکتری سال ۹۴ روز یکشنبه (اول شهریور ماه) بر روی سایت سازمان سنجش منتشر می‌شود و با توجه به اینکه صحت نتایج تائید شده است، در صورت هر گونه اعتراض داوطلبان نیز فرصت دارند اعتراض خود را به صورت اینترنتی در روزهای اول شهریور ماه تا سی‌ام مهرماه به سایت سنجش ارسال کنند.

نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

زمان اعلام نتایج دکتری94 دانشگاه آزاد

 

آزمون دکتری تخصصی دانشگاه آزاد ۹۴ دهم بهمن ماه سال ۹۳ با حضور بیش از ۱۱۱ هزار نفر و در ۲۱۵ رشته گرایش برگزار شد و اسامی چند برابر ظرفیت این دوره‌ها برای شرکت در مصاحبه ۲۳ خردادماه اعلام شد و نتیجه نهایی این آزمون نیز ۱۹ شهریور ماه در سایت http://azmoon.com و http://sanjesh.iau.ac.ir اعلام می شود.

مدارک لازم جهت ثبت نام : 

نحوه ثبت نام پذیرفته شدگان : «این افراد برای ثبت نام باید به واحد دانشگاهی که در آن پذیرفته شده‌اند مراجعه کنند و مدارک لازم که شامل اصل و کپی شناسنامه و کارت ملی، ۱۲ قطعه عکس، اصل مدرک پایه، ریز نمرات مقطع تحصیلی قبلی و برای آقایان کارت معافی و یا پایان خدمت (در صورت معافیت و گذراندن خدمت سربازی) است را به همراه داشته باشند.»

نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

نورو ویکند – استارتاپ ویکند

 


استارتاپ ویکند یک رویداد آموزشی-تجربی در سراسر دنیاست که در ۳ روز متوالی برگزار می گردد. در این برنامه شرکت کنندگان پر انگیزه ای شامل برنامه نویسان، مدیران تجاری، عاشقان استارت آپ، بازاریاب های حرفه ای و طراحان گرافیک گرد هم می آیند تا در طی ۵۴ ساعت ایده هایشان را مطرح کنند، گروه تشکیل بدهند و هر گروه ایده ای را اجرا کند.

 اولیـن دوره ی نورو ویکند (استارتاپ ویکند نوروساینس)  در تاریخ ۴ تا ۶ شهریور ۱۳۹۴ در محل «مرکز بین المللی همایش های رازی/کتابخانه ی مرکزی دانشگاه علوم پزشکی ایران» برگزار خواهد شد. هدف از این رویداد، وارد کردن تحقیقات آزمایشگاهی نوروساینس به صنعت و زندگی افراد عادی جامعه است.

تاریخ : ۰۴ شهریور ۱۳۹۴ الی ۰۶ شهریور ۱۳۹۴
شهر : تهران
وب سایت : http://neuroweekend.org
نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

جایگاه ایران در علم رباتیک

 

 


جایگاه هر کشوری در علم رباتیک رابطه مستقیمی با صنعتی بودن آن کشور دارد، کشور ما در علم  رباتیک در ایران نوپاست و بیشتر رباتهای مورد نیاز کشور وارداتی است.


در ابتدا قصد دارم جایگاه ایران را در علم رباتیک توضیح دهم و درباره  جایگاهی که این علم در ایران و نزد ایرانیان دارد را شرح دهم.

جایگاه ایران در علم رباتیک

ایران کشوری است که جوانان آن به علم بهای زیادی می دهند و اهمیتی که جوانان ایرانی به دانشگاه و تحصیلات عالی دارند بر هیچ کسی در دنیا پوشیده نیست.

زیرا تعداد مقالات ارائه شده از سوی دانشجویان ایرانی در سطح جهان بسیار زیاد است و در سال گذشته ایران رتبه اول ارائه مقاله را در سطح جهان داشته است همچنین بر اساس تخمینی که زده شده (البته این تخمین در آمارهای معتبر جهانی نیامده است) جوانان ایرانی پس از جوانان هندی نسبت به جمعیت کشور خود بیشترین تقاضا را جهت تحصیل در مقاطع دانشگاهی دارند

به همین میزان علوم جدید و نوین به سرعت مورد نوجه این قشر قرار گرفته و بر روی آن به جدیت کار می کنند  اینکه در مسابقات روبوکاپ شاهد حضور پر شور ایرانی ها هستیم و اگر اخبار این مسابقات را دنبال کنید خواهید دید که ایرانی ها در تمامی لیگ های روبوکاپ حضور دارند و گاهی در یک لیگ دو ، سه تیم از دانشگاه های مختلف شرکت می کنند و البته رتبه هم کسب می کنند.

 

اما جایگاه ایران در این علم کجاست؟

جایگاه هر کشوری در علم رباتیک رابطه مستقیمی با صنعتی بودن آن کشور دارد زیرا رباتیک بر اساس نیازمندی های صنعت شکل می گیرد و همانطور که گفتیم اولین و بزرگترین متقاضیان آن صنایع هستند.

بنابراین جایگاهی که کشور ما در این علم دارد  نوپاست و بیشتر رباتهای مورد نیاز کشور وارداتی است اما مانند تمامی بخش های دیگر در این بخش نیز در حال توسعه محسوب می شویم زیرا اقداماتی همچون:

1. برگزاری دوره هایی در این رشته

2. برگزاری مسابقاتی هدفمند و درسطح جهانی مانند IranOpen

3. برگزاری رشته های دانشگاهی در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد مانند: مکاترونیک

4.  تشکیل گروه های تحقیقاتی و ارائه پایان نامه و مقالات در این خصوص را شروع کرده ایم.

5. از دیگر مواردی که می توان به آن اشاره نمود تعمیرات و نصب رباتهای صنعتی که به عهده وارد کنندگان بود را نیروهای داخلی انجام می دهند.

6. ساخت رباتی مانند سورنا هم توانایی های محققان ایرانی را نشان می داد.

جالب است بدانید که فدراسیونی وجود دارد به نام فدراسیون بین المللی رباتیک که سالانه در ماه اکتبر میزان اتوماسیون یک کشور را با معیاری به نام چگالی ربات مشخص می کند.

بدین ترتیب که به مقدار ربات های صنعتی نسبت به 10000  کارگر در واحد های صنعتی چگالی ربا ت گویند در اکتبر 2010 جدول زیر میزان چگالی ربات 10 کشور برتر اعلام شده است.

که همانطور که در شکل می بینید

رتبه اول با فاصله بسیار زیاد به ژاپن تعلق دارد و رتبه دوم به سنگاپور رسیده است.

جایگاه ایران در علم رباتیک

همچنین در نمودار بعدی شما جایگاه هر قاره را می بینید که آسیا در دنیا در رده پائینی قرار ندارد.

جایگاه ایران در علم رباتیک

علم رباتیک به 4 بخش تقسیم می گردد

1. الکترونیک

2. کامپیوتر

3. مکانیک

4. کنترل

 

که هر یک از این 4 وجه مشکل داشته باشند امکان بهینه ، ایمن و البته اقتصادی بودن این علم وجود ندارد پس برای دسترسی به این مهم قدرت گرفتن در این فیلدها الزامی است.

اما به طور کلی جهت افزایش حرکت رو به جلو در این عرصه دانستن و عمل کردن به چند نکته لازم است:

1. نزدیک شدن دانشگاه و صنعت و اعتماد صنعت به نیروها و متخصصین ایرانی

2. روشن کردن میزان ارزش و اعتبار این علم بر عموم مردم

3. سرمایه گذاری بر روی جوانان جهت شکوفایی در فیلد مورد نظر

** قطعا با اقتدار ملی می توانیم سرعت بیشتری به روند دهیم و به امید خدا تا سال آینده جزء 10 کشور برتر اقلا در سطح آسیا باشیم.

 

فائزه سیدخاموشی

بخش دانش و زندگی تبیان


منابع:

 “Unmanned Underwater Surveillance Robot” Author: Mithun Dama and Sabri Tosunoglu Department of Mechanical and Materials Engineering

 Asimov, Isaac: I, Robot. Doubleday & Company, Inc.; New York; 1950

 “”Hil Lyons, with material from cMarina Meil?

 cs.washington.edu/homes/ruzzo

نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

پیشرفت حیرت انگیز ایران در رباتیک

 

 


در دنیای امروز هوش مصنوعی توانسته کامپیوتر را به ماشینی تبدیل کند که بتواند از عهده انجام کارهایی شبیه به کارهای انسان‌ها برآید.

اگرچه حضور ربات ها در زندگی بشر می تواند نقش مهمی در تسهیل زندگی داشته باشد، اما باید توجه داشت هوش مصنوعی می تواند شبیه به تیغ دولبه باشد.

در حاشیه نهمین دوره مسابقات بین المللی ربوکاپ آزاد ایران، پروفسور آرنود ویسر، عضو کمیته اجرایی فدراسیون جهانی ربوکاپ که همراه تیم دانشگاه آمستردام هلند در این رقابت ها شرکت کرده بود. نظر او را درباره آینده هوش مصنوعی و پیش بینی او از پیشرفت های این علم بخوانید.

ربات

تیم ربوکاپ دانشگاه آمستردام هلند در کدام بخش از این رقابت های ربوکاپ آزاد ایران شرکت کرد؟

این پنجمین بار است که همراه تیم دانشگاه آمستردام هلند برای حضور در مسابقات بین المللی ربوکاپ آزاد ایران به ایران سفر می کنم. تیم های مختلفی از این دانشگاه در نهمین دوره مسابقات ربوکاپ ایران شرکت کرده اند که این تیم ها در دو لیگ فوتبال و شبیه سازی امداد و نجات با دیگر تیم ها رقابت می کنند. استفاده از ربات ها در کمک به مصدومان بویژه مصدومانی که به علت وقوع زلزله زیر آوار می مانند یا مصدومانی که بر اثر آتش سوزی گرفتار حریق می شوند می تواند نقش مهمی در افزایش امکان دسترسی به مصدومان در مکان های غیرقابل دسترس و خطرناک داشته باشد و از این رو شبیه سازی عملیات امداد و نجات به عنوان یکی از بخش های اصلی در مسابقات ربوکاپ مطرح است.

 

سطح کیفی این رقابت ها را چگونه ارزیابی می کنید؟

سطح کیفی رقابت های ربوکاپ ایران بسیار بالا و در حد سطح مسابقات جهانی است. همه تیم ها هر سال با نوآوری های جدید در این رقابت ها حاضر می شوند. با توجه به این که پیشرفت ربات ها و تقابل آنها با انسان ها یکی از اهداف اجتناب ناپذیر دنیای آینده است در رقابت های ربوکاپ نیز رقابت ربات ها با انسان ها به عنوان یکی از اهداف اصلی مطرح است که بر این اساس ممکن است در آینده ای نه چندان دور یعنی تا 30 سال آینده تقابل با ربات ها دور از انتظار نباشد.

 

جایگاه علم رباتیک در ایران در مقایسه با دیگر کشورها چگونه است؟

پیشرفت علم رباتیک در ایران تحسین برانگیز است و خوشبختانه در ایران علم رباتیک از جایگاه ویژه ای برخوردار است و از این علم به عنوان یکی از عوامل رشد و پیشرفت اقتصادی نام برده می شود. در کشور هلند نیز دیدگاه مشابهی نسبت به این علم وجود دارد و ربات ها در زمینه های صنعتی کاربرد گسترده ای دارند. بر این اساس می توان از ربات ها به عنوان دستیار نیروی انسانی یا حتی در حوزه های پیشرفته تر نیز استفاده کرد. برگزاری مسابقات در ایران فرصت مناسبی است تا تیم های جوان و نوپا با مسابقات رباتیک بیشتر آشنا شده و با مقایسه خودشان با تیم های مطرح جهانی در پیشرفت این علم تاثیرگذار باشند.

گسترش کاربرد این علم با نگرانی هایی نیز همراه است. بسیاری از دانشمندان بر این باورند که گسترش هوش مصنوعی می تواند به مسیری منتهی شود که به آگاه تر شدن ربات ها بینجامد

اهمیت هوش مصنوعی در دنیای امروز چیست؟

تلاش های بسیاری که با هدف پیشرفت و گسترش کاربردهای هوش مصنوعی در گوشه و کنار دنیا انجام می شود نشان دهنده اهمیت این علم برای آینده زندگی بشر است. محققان آمریکایی ازجمله پیشگامان تحقیق در حوزه هوش مصنوعی هستند. آنها سال گذشته تصمیم گرفتند خودروهای بدون راننده را که نمادی از هوش مصنوعی است به تولید برسانند، اما در این زمینه در کنار رقابت ها، چالش های زیادی نیز وجود دارد. ما در ربوکاپ هدفمان این است که ربات ها بتوانند روزی جایگزینی برای انسان ها باشند و بتوانند هنگام مواجهه با بلایای طبیعی به کمک مصدومان بیایند. گرچه برای رسیدن به این هدف هنوز راهی طولانی را پیش رو داریم. البته محققان آمریکایی در زمینه ساخت ربات های انسان نما نیز به پیشرفت های مهمی دست یافته اند.

 

به نظر شما زندگی آینده بشر تا چه اندازه به رباتیک و هوش مصنوعی وابسته خواهد بود؟

استفاده از ربات ها در 20 سال گذشته روند مطلوبی داشته است و بخصوص در پنج سال اخیر حضور ربات ها در زندگی بشر بیش از پیش نمایان شده است که این رویکرد به منزله افزایش کاربرد ربات ها در زمینه های مختلف زندگی بشر خواهد بود. استفاده از ربات ها در امدادرسانی و کمک به مصدومان در مناطقی که دسترسی افراد با محدودیت همراه است ضروری و اجتناب ناپذیر است. چنانچه استفاده از ربات های امدادگر در انفجار اکلاهما نقش بسیار مهمی در تسریع کمک رسانی به مصدومان داشت و در حادثه نیروگاه هسته ای ژاپن هم ربات ها ثابت کردند بهترین امدادگران هستند و به همین دلیل در دنیای امروز انجام تحقیق و پژوهش برای بهره برداری از ربات ها در زمینه های مختلف مورد توجه قرار گرفته است.

ربات

 

بسیاری بر این باورند هوش مصنوعی در کنار مزایایی که دارد می تواند پیامدهایی هم داشته باشد. چگونه می توان از این پیامدهای احتمالی در امان ماند؟

گسترش کاربرد این علم با نگرانی هایی نیز همراه است. بسیاری از دانشمندان بر این باورند که گسترش هوش مصنوعی می تواند به مسیری منتهی شود که به آگاه تر شدن ربات ها بینجامد و به این ترتیب پیش بینی روزی که هوش مصنوعی یا همان رایانه های هوشمند بتوانند دنیا را به تسخیر خود درآورند چندان دور از انتظار نخواهد بود.

تحقیق در حوزه هوش مصنوعی در کنار پیشرفت هایی که امروزه شاهد آن هستیم با چالش ها و محدودیت های بسیار زیادی همراه بوده است که با پیشرفت این علم این چالش ها نیز روزبه روز پیچیده تر می شود. البته دستیابی به ابزارهای هوشمندی که بتواند با هوش بشری برابری کند هنوز راهی طولانی در پیش دارد. در حال حاضر هوش مصنوعی فقط قادر است شرایطی را به انسان ها پیشنهاد کند یا این که به عنوان دستیار نیروی انسانی در انجام کارهای مختلف و بویژه امداد و نجات به ما کمک کند.

 

آینده هوش مصنوعی را چگونه پیش بینی می کنید؟

آنچه مسلم است رباتیک، هوش مصنوعی، نانو و کامپیوتر یا به عبارتی فناوری اطلاعات در دنیای آینده تغییر و تحول ایجاد می کند. البته پیش بینی آینده هوش مصنوعی دشوار است. یکی از نمادهای هوش مصنوعی که می توانید برای آینده تصور کنید خودروهای بدون راننده است که بویژه در شهرهای پرترافیک که افراد مدت زمان زیادی را در ترافیک سپری می کنند. وجود خودروهای بدون راننده بسیار مورد توجه است و به این ترتیب شما می توانید هدایت خودرو را به هوش مصنوعی خودرو واگذار کرده و از زمانی که در ترافیک هستید برای مطالعه استفاده کنید یا این که بردن فرزندان به مدرسه را به این خودروهای هوشمند بسپارید. به طور کلی به کمک این خودرو ها می توانید راحت تر خانواده، کار و زندگی شخصی تان را مدیریت کنید. چشم انداز ما این است که تا سال 2035 از هوش مصنوعی در اتومبیل های بدون راننده به طور گسترده استفاده شود که این فناوری موجب تسهیل هر چه بیشتر زندگی خواهد شد.

نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

نحوه انتخاب موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد

 


در این تاپیک مد نظر داریم با گذر زمان بهترین شیوه های، چگونگی و روش انتخاب موضوع پایان نامه کارشناسی ارشد را توضیح دهیم.

نکته 1: بعد از انتخاب اولیه موضوع مراجعه به سایت های ایران داک و سیکا جهت تکراری نبودن موضوع. زیرا در غیر اینصورت ممکن است در تصویب پروپوزال دچار مشکل گردد
نکته 2: موضوع باید بر اساس آینده شغلی و تحصیلی دانشجو باشد. بعنوان مثال دانشجویی که قصد ادامه تحصیل در مقطع دکتری را ندارد باید موضوعی انتخاب نماید که برای ارتقاء علمیی – عملی مناسب باشد تا بتواند در بازار کار متخصص شود اما دانشجویی که قصد دارد ادامه تحصیل دهد باید موضوعی انتخاب نماید که برای استخراج مقاله مناسب باشد. همین مثال را می تواند برای دانشجویانی که قصد ادامه تحصیل در ایران یا خارج از ایران دارند می توان تعمیم داد
نکته 3: ابتدا مقالات داخلی از سایت سویلیکا ( دو سال اخیر ) مورد مطالعه قرار گیرد. البته این گزینه برای دانشجویانی پیشنهاد می گردد که آشنایی با زبان انگلیسی متوسط به پایین می باشد
نکته 4: مطالعه مقالات ( دو سال اخیر ) از مجلات معتبر مربوط به رشته تحصیلی مورد نظر. در انتخاب موضوع یک یا دو مقاله با تعداد ارجاعات بالا بصورت دقیق مطالعه گردد و از قسمت نگاه به آینده مقاله یا Future Work می تواند موضوع پیشنهادی خود را انتخاب نماید.

در ادامه یک سری روش کلی علوم انسانی انتخاب موضوع بیان شدن است

رهنمودهایی برای انتخاب موضوع پایان نامه

مرحله اول: ملاحظات و نکات اولیه
مطالعه اجمالی در برخی زمینه های مورد علاقه و مهم
جستجو در برخی پایگاهها و نیز اینترنت تحت عبارت “research topics”  و یا “research priorities” و یا ” issues for research ” در حوزه های دلخواه برای آگاهی از موضوع های بالقوه مناسب
مطالعه و وارسی “پیشنهادهایی برای پژوهشهای بیشتر” در فصل آخر پایان نامه ها برای آگاهی از موضوع های بالقوه مناسب
صرف وقت بیشتر و مطالعه عمیق تر و تحلیلی تر در باره موضوع های مطرح
مشورت با استادان و سایر دانشجویان آگاه و منتقد در مورد موضوع های قابل قبول و مطرح

مرحله دوم: بررسی و تحلیل مقوله ها و نکات مورد توجه در انتخاب موضوع
علاقه مند بودن به موضوع
در نظر گرفتن توانایی ها و امکانات فردی مثلاً قدرت تجزیه و تحلیل، توانایی تحلیل آماری، توانایی برقراری ارتباط با جامعه ی مورد تحقیق، و…
نو بودن موضوع (تکراری و یا تقلیدی صرف نباشد)
ارزشمند بودن موضوع
–   مطرح بودن در سطح ملی یا منطقه ای یا جهانی
–   منطقی بودن و نه فریبنده بودن (در این مورد باید فرهنگ جامعه اعم از دانشجو و استاد به گونه ای اصلاح شود که دریابد ظاهر و کلمات زیبا و فریبا بدون توجه به واقعی، کارآ و منطقی بودن آن نه تنها پژوهش مفید و گره گشایی نمی آفریند بلکه مشکل ساز هم هست)
کاربردی بودن (در مورد پژوهشهای غیربنیادی): امکان استفاده از نتایج در کوتاه مدت یا میان مدت (بتواند به یک نیاز مهم پاسخ دهد)
مطرح بودن به منزله مسئله (امکان تعریف یک مسئله جدید مبتنی بر پیشینه پژوهش یا تجربیات حرفه ای و شخصی)
امکان تعریف سؤال یا فرضیه بر اساس مسائل عملی یا نظری
سؤالهای مشخص، عینی و هدفمندی را بتوان طرح کرد
برای پاسخ به سؤالها، راه حل علمی و روش مناسب وجود داشته باشد
امکان عملی اجرای پژوهش
انجام مراحل تحقیق با دشواری غیرعادی همراه نباشد
مراحل کار به لحاظ طول زمان مورد نظر (حداکثر یک سال) قابل انجام باشد
مطالعات نظری و دستیابی به منابع امکان پذیر باشد
نمونه معرف (نماینده) جامعه پژوهش قابل دسترس بوده و افراد مایل به همکاری باشد
شیوه گردآوری اطلاعات (توزیع پرسشنامه و یا مصاحبه و یا راه های دیگر) در مدت زمان مشخص قابل انجام باشد
اطلاعات مورد نیاز قابل دسترس و گردآوری باشد
امکان انجام پژوهش، به لحاظ روش تحقیق (وجود یک یا چند روش برای آزمون کردن) وجود داشته باشد
امکان ادامه پژوهش های بیشتر در همان زمینه
– پیشنهادهای جدیدی را بتوان از دل پژوهش برای پژوهش های آتی مطرح کرد
امکان استخراج و چاپ چند مقاله در آن زمینه (تولید دانش جدید)

مرحله سوم: تصمیم گیری کلی
تدوین یک فهرست از موضوع های مناسب بر اساس توجه به معیارهای مرحله دوم
بررسی مجدد تک تک موضوع ها با نگاه منطقی و واقع بینانه
حذف برخی از موضوع ها که امکان انجام تحقیق و رسیدن به نتیجه مطلوب در آنها دشوار است
انتخاب حداکثر دو یا سه موضوع مناسب برای تحقیق
بررسی هر یک از موضوع ها به لحاظ وجود منابع اطلاعاتی و وجود استاد راهنما (موضوع در حوزه توجه به تخصص و علاقه حداقل یکی از استادان باشد)
مشورت با یک یا دو استاد در باره موضوع های پیشنهادی و مسائل مرتبط با آنها
گرفتن تائید اولیه از یک یا دو استاد در مورد مناسب بودن یکی از موضوع ها

مرحله چهارم:  محدودکردن دامنه موضوع
مطالعه متون علمی برای پی بردن به فضاهای خالی برای تحقیق در آن موضوع
بیان موضوع محدود شده در قالب عبارت (عنوان پایان نامه)
مشورت مجدد با استادان مربوطه در مورد موضوع محدود شده
تائید موضوع نهایی پس از انجام اصلاحات لازم در عنوان
مطالعه مجدد متون علمی برای یافتن و تدوین مسئله پژوهش
نوشتن سؤالها و یا فرضیه های مناسب برای تحقیق (در واقع سؤال (اصلی و فرعی) و فرضیه هر دو برای یک تحقیق ضروری هستند)
مشورت با استادان مربوطه و تائید مسئله ها و یا فرضیه ها

مرحله پنجم: انجام سایر گامهای پژوهش
مشخص کردن روش تحقیق
مشخص کردن جامعه پژوهش
مشخص کردن شیوه نمونه گیری
مشخص کردن ابزار گردآوری اطلاعات
در صورتی که از پرسشنامه استفاده می شود تعیین چگونگی پیدا کردن روایی و اعتبار آن
مشخص کردن روش آماری و آزمون های مورد استفاده
اجرای مراحل عملی کار
تدوین گزارش تحقیق
تدوین نتایج همراه با تجزیه و تحلیل نهایی آن ها
تدوین محدودیت ها و مشکلات تحقیق
ارائه پیشنهادها برای پژوهش های آتی

منبع
:http://mecharithm.com

نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

منابع نهایی آزمون دکتری تخصصی 95

 

سایت آزمون دکتری ( Phd Azmoon.Net ) : منابع آزمون دکتری ۹۵ اعلام شد. سازمان سنجش آموزش کشور طی اطلاعیه ای مواد امتحانی عمومی و پایه هر گروه آزمایشی را به همراه  ضریب آنها منتشر کرد.

منابع آزمون دکتری ۹۵

مواد امتحانی ۷۲ رشته آزمون دکتری ۹۵ سراسری شامل زبان عمومی با ضریب ۱ ، استعداد تحصیلی با ضریب ۱ و دروس پایه با ضریب ۴ می باشد.

 

لینک دانلود دفترچه رﺷﺘﻪﻫﺎ و ﻣﻮاد اﻣﺘﺤﺎﻧﻲ آزﻣﻮن دﻛﺘﺮی (Ph.D) ﺳﺎل ۱۳۹۵

 

متن اطلایع سازمان سنجش در خصوص منابع آزمون دکتری ۹۵

 

ﺳﺎزﻣﺎن ﺳﻨﺠﺶ آﻣﻮزش ﻛﺸﻮر ﺑﺪﻳﻦ وﺳﻴﻠﻪ ﺑﻪ اﻃﻼع ﻛﻠﻴﻪ ﻣﺘﻘﺎﺿﻴﺎن ﺛﺒﺖﻧـﺎم و ﺷـﺮﻛﺖ در آزﻣـﻮن ورودی دوره دﻛﺘـﺮی (Ph.D) ﺳـﺎل ۱۳۹۵ ﻣﻲ رﺳﺎﻧﺪ ﻛﻪ ﭘﺬﻳﺮش داﻧﺸﺠﻮ ﺑﺮاﺳﺎس آﻳﻴﻦ ﻧﺎﻣﻪ آزﻣﻮن ورودی دﻛﺘﺮی (Ph.D) ﻣﺼـﻮب ۹۴/۲/۱ و ﻣﺼـﻮﺑﺎت ﺷـﻮرای ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ رﻳـﺰی و ﻧﻈﺎرت ﺑﺮﭘﺬﻳﺮش داﻧﺸﺠﻮ در ﻣﻘﻄﻊ دﻛﺘﺮی داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎ و ﻣﺮاﻛﺰ آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﻲ ﻛﺸﻮر ﺑﻪ ﺷﺮح ذﻳﻞ ﺻﻮرت ﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺮﻓﺖ، ﻛﻪ ﻣﺮاﺣﻞ ﭘـﺬﻳﺮش در اﻳﻦ آزﻣﻮن ﺑﻪ دو ﻣﺮﺣﻠﻪ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻣﻲﮔﺮدد:

 

ﻣﺮﺣﻠﻪ اول ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺳﻨﺠﺶ ﻋﻠﻤﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻣﻮر ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ آن از ﻃﺮﻳﻖ آزﻣﻮن ﺳﺮاﺳﺮی ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎزﻣﺎن ﺳﻨﺠﺶ آﻣﻮزش ﻛﺸـﻮر ﺑﺮﮔـﺰار ﻣﻲ ﺷﻮد و ﻣﺮﺣﻠﻪ دوم ﻛﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﭘﺬﻳﺮﻧﺪه داﻧﺸﺠﻮ ﺻﻮرت ﻣﻲ ﭘﺬﻳﺮد و ﺷﺎﻣﻞ: اﻟﻒ) اﻣﺘﻴﺎز ﭘﮋوﻫﺸﻲ، ب) اﻣﺘﻴـﺎز آﻣﻮزﺷـﻲ و ج) اﻣﺘﻴـﺎز آزﻣﻮن ﺗﺨﺼﺼﻲ ﻳﺎ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺟﺰﺋﻴﺎت ﺑﻴﺸﺘﺮ در دﻓﺘﺮﭼﻪ راﻫﻨﻤﺎ و اﻃﻼﻋﻴﻪ ﻫﺎی ﺑﻌﺪی اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ.

 

ﺿﻤﻨﺎً ﺑﺮاﺳﺎس آﻳﻴﻦ ﻧﺎﻣﻪ و ﻣﺼﻮﺑﺎت ﺷﻮرای ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﻳﺰی و ﻧﻈﺎرت ﺑﺮ ﭘﺬﻳﺮش داﻧﺸﺠﻮ در ﻣﻘﻄﻊ دﻛﺘﺮی (Ph.D) داﻧﺸﮕﺎهﻫﺎ و ﻣﺆﺳﺴﺎت آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﻲ ﻛﺸﻮر:

۱-  آزﻣﻮن ﺳﻨﺠﺶ ﻋﻠﻤﻲ داوﻃﻠﺒﺎن ورود ﺑﻪ دوره دﻛﺘﺮی دو ﺑﺎر در ﺳﺎل در ﻣﺎهﻫﺎی آﺑﺎن و اﺳﻔﻨﺪ ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎزﻣﺎن ﺳﻨﺠﺶ آﻣﻮزش ﻛﺸﻮر ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﮔﺮدد.

 

۲- ﻣﺪت اﻋﺘﺒﺎر ﻛﺎرﻧﺎﻣﻪﻫﺎی ﻋﻠﻤﻲ ﺻﺎدره ﺗﻮﺳﻂ ﺳﺎزﻣﺎن ﺳﻨﺠﺶ آﻣﻮزش ﻛﺸﻮر دو ﺳﺎل ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻲﮔﺮدد.

۳- ﺗﻌﺪاد دروس آزﻣﻮن اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﻛﻪ ﺑﺨﺸﻲ از آزﻣﻮن ﺳﻨﺠﺶ ﻋﻠﻤﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ ﺣﺪاﻛﺜﺮ ۳ درس ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.

۴- ﻣﻄﺎﺑﻖ ﺑﺎ ﻣﺎده ۵ آﻳﻴﻦﻧﺎﻣﻪ، آزﻣﻮن ﺳﻨﺠﺶ ﻋﻠﻤﻲ در ۳ ﺑﺨﺶ ﺑﺎ ﺿﺮاﻳﺐ ﺑﺼﻮرت زﻳﺮ ﺑﺮﮔﺰار ﻣﻲﮔﺮدد.

 

اﻟﻒ) آزﻣﻮن زﺑﺎن ﻋﻤﻮﻣﻲ                             ﺑﺎ ﺿﺮﻳﺐ (۱)

 

ب) آزﻣﻮن اﺳﺘﻌﺪاد ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ                        ﺑﺎ ﺿﺮﻳﺐ (۱)

 

ج) آزﻣﻮن اﺳﺘﺎﻧﺪارد ﻫﻤﺘﺮاز (دروس اﻣﺘﺤﺎﻧﻲ)    ﺑﺎ ﺿﺮﻳﺐ (۴)

 

۵-  ﭘﺬﻳﺮش ﺑﺮای ﻛﻠﻴﻪ دوره ﻫﺎ ﺷﺎﻣﻞ: روزاﻧﻪ، ﻧﻮﺑﺖ دوم (ﺷﺒﺎﻧﻪﭘﮋوﻫﺶ ﻣﺤﻮر، ﭘﺮدﻳﺲ ﻫﺎی ﺧﻮدﮔﺮدان، ﭘﻴﺎم ﻧﻮر، دوره ﻫﺎی وﻳـﮋه ﻃـﻼب و… از ﻃﺮﻳﻖ اﻳﻦ آزﻣﻮن و ﺑﺮاﺳﺎس آﻳﻴﻦ ﻧﺎﻣﻪ و ﺷﻴﻮه ﻧﺎﻣﻪ ﻣﺮﺑـﻮط ﺻـﻮرت ﺧﻮاﻫـﺪ ﮔﺮﻓـﺖ و ﻛﻠﻴـﻪ ﻣﺘﻘﺎﺿـﻴﺎن ورود ﺑـﻪ دوره دﻛﺘـﺮی (Ph.D) و دﺳﺘﻴﺎری داﻣﭙﺰﺷﻜﻲ ﺳﺎل ۱۳۹۵ ﻻزم اﺳﺖ در اﻳﻦ آزﻣﻮن ﺛﺒﺖﻧﺎم و ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.

 

۶-  ﺟﺪول زﻣﺎﻧﻲ ﺛﺒﺖﻧﺎم و ﺑﺮﮔﺰاری آزﻣﻮن ﺑﻪ ﺷﺮح ذﻳﻞ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ:

 

ﺟﺪول زمان ﺛﺒﺖ ﻧﺎم و ﺑﺮﮔﺰاری آزﻣﻮن دکتری ۹۵

 

ﻧﻮﺑﺖ زﻣﺎن ﺛﺒﺖ ﻧﺎم آزﻣﻮن دکتری ۹۵ زﻣﺎن ﺑﺮﮔﺰاری آزﻣﻮن دکتری ۹۵
ﻧﻮﺑﺖ اول ۱۳۹۴/۱۰/۶ ﻟﻐﺎﻳﺖ ۱۳۹۴/۱۰/۱۵ ۱۳۹۴/۱۲/۱۴
ﻧﻮﺑﺖ دوم ۱۳۹۵/۵/۲۴ ﻟﻐﺎﻳﺖ ۱۳۹۵/۵/۳۰ ۱۳۹۵/۸/۷

 

ﺳﺎﻳﺮ ﺷﺮاﻳﻂ و ﺿﻮاﺑﻂ

 

۱- ﺗﻤﺎﻣﻲ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن و ﻓﺎرغاﻟﺘﺤﺼﻴﻼن ﻣﻘﻄﻊ ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ و دﻛﺘﺮی ﺣﺮﻓﻪای ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ در ﺻﻮرت دارا ﺑﻮدن ﺷﺮاﻳﻂ و ﺿﻮاﺑﻂ ﻋﻤـﻮﻣﻲ و اﺧﺘﺼﺎﺻﻲ در آزﻣﻮن ورودی ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.

 

۲-  دارﻧﺪﮔﺎن ﻣﺪرک ﻣﻌﺎدل دوره ﻛﺎرﺷﻨﺎﺳﻲ ارﺷﺪ در ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻣﺸﻤﻮل آﺋﻴﻦ ﻧﺎﻣـﻪ ﺷـﻤﺎره ۲/۷۷۶۳۳ ﻣـﻮرخ ۹۲/۵/۲۸ ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻂ ﻣﻌـﺎون آﻣﻮزﺷﻲ وزارت ﻣﺘﺒﻮع اﺑﻼغ ﺷﺪه اﺳﺖ، ﺑﺎﺷﻨﺪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ در آزﻣﻮن ﺳﻨﺠﺶ ﻋﻠﻤﻲ ﺷﺮﻛﺖ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.

 

۳-  ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺑﺮای ﭘﺬﻳﺮش داﻧﺸﺠﻮ در ﻣﻬﺮﻣﺎه از داوﻃﻠﺒﺎﻧﻲ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﭘﺬﻳﺮش ﺑﻪ ﻋﻤﻞ آورﻧﺪ ﻛﻪ ﺣﺪاﻛﺜﺮ ﺗﺎ ﺳﻲ و ﻳﻜﻢ ﺷﻬﺮﻳﻮرﻣﺎه ﻫﻤﺎن ﺳـﺎل (ﺳﺎل (۱۳۹۵ ﻓﺎرغاﻟﺘﺤﺼﻴﻞ ﺷﻮﻧﺪ. ﺗﺎرﻳﺦ ﻓﺎرغ اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻲ ﺑﺮای داوﻃﻠﺒﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺷﺮوع ﺗﺤﺼﻴﻞ آﻧﺎن ﻧﻴﻤﺴـﺎل دوم اﺳـﺖ، ﺳـﻲام ﺑﻬﻤـﻦ ﻣـﺎه ﻫﻤﺎن ﺳﺎل (ﺳﺎل (۱۳۹۵ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد.

۴-  ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪﮔﺎن ﻗﻄﻌﻲ (ﻧﻬﺎﻳﻲ) ﻫﺮ ﻧﻴﻤﺴﺎل اﺟﺎزه درﺧﻮاﺳﺖ ﭘﺬﻳﺮش ﺑﺮای ۲ ﻧﻴﻤﺴﺎل ﺑﻌﺪی را ﻧﺨﻮاﻫﻨﺪ داﺷﺖ.

دانلود دفترچه رﺷﺘﻪﻫﺎ و ﻣﻮاد اﻣﺘﺤﺎﻧﻲ آزﻣﻮن دﻛﺘﺮی (Ph.D) ﺳﺎل ۱۳۹۵

 

  • ﻣﻼک اﺻﻠﻲ ﺑﺮای ﭘﺬﻳﺮش در آزﻣﻮن دکتری، ﻋﻨﻮان رﺷﺘﻪ و ﮔﺮاﻳﺶ در ﻫﺮ ﻛﺪرﺷﺘﻪ اﻣﺘﺤﺎﻧﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﺑﻮد و ﻋﻨﻮان رﺷﺘﻪ اﻣﺘﺤـﺎﻧﻲ ﺻـﺮﻓﺎً ﺑـﺮای ﺛﺒﺖ ﻧﺎم و اﻧﺠﺎم اﻣﻮر اﺟﺮاﻳﻲ آزﻣﻮن ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ.

 

  • ﻋﻨﻮان رﺷﺘﻪﻫﺎ و ﮔﺮاﻳﺶﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در آزﻣﻮن دﻛﺘﺮی ﺳﺎل ۱۳۹۵ در آﻧﻬﺎ ﭘﺬﻳﺮش ﺻﻮرت ﻣﻲﮔﻴﺮد، در زﻣﺎن ﺛﺒﺖﻧﺎم آزﻣﻮن اﻋﻼم ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ.

 

  • درج ﻋﻨﻮان رﺷﺘﻪ در ﺟﺪول ﻋﻨﺎوﻳﻦ رﺷﺘﻪﻫﺎی ﭘﺬﻳﺮﻧﺪه در آزﻣﻮن دﻛﺘﺮی ﺳﺎل ۱۳۹۵ در ﻫﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ رﺷﺘﻪ اﻣﺘﺤﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﭘﺬﻳﺮش ﻗﻄﻌﻲ در اﻳﻦ رﺷﺘﻪﻫﺎ ﻧﻴﺴﺖ. در ﺻﻮرت وﺟﻮد ﻇﺮﻓﻴﺖ ﭘﺬﻳﺮش در رﺷﺘﻪ ﻫﺎی ﻫﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ، ﻣﻮﺿﻮع در دﻓﺘﺮﭼﻪ راﻫﻨﻤﺎی ﺛﺒﺖﻧﺎم اﻃﻼعرﺳﺎﻧﻲ ﺧﻮاﻫﺪ ﺷﺪ.

 

نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

نتایج کنکور کارشناسی ارشد 94 دانشگاه آزاد

نتایج دوره‌های با آزمون و بدون آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد سال ۹۴ اعلام شد.

به گزارش خبرنگار مهر، داوطلبان دوره‌های با آزمون و بدون آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد می‌توانند  ۱۷ شهریورماه با مراجعه به سایت مرکز سنجش و آموزش این دانشگاه نتیجه خود را مشاهده کنند.

زمان ثبت‌نام پذیرفته‌شدگان این دوره‌ها دوشنبه ۲۳ و سه‌شنبه ۲۴ شهریورماه است.

نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

سمینار «علوم و فناوری حسگرها»-آبان ماه94

آخرین مهلت ارسال مقاله به سمینار «علوم و فناوری حسگرها»

سمینار «علوم و فناوری حسگرها» با هدف گردهمایی پژوهشگران برجسته و ایجاد شرایط همکاری در حوزه حسگرها، ۱۴ آبان ماه امسال در محل دانشکده فیزیک دانشگاه صنعتی شریف برگزار می‌شود.

به گزارش سرویس پژوهشی ایسنا، دانشگاه صنعتی شریف برای اولین بار اقدام به برگزاری سمیناری یک روزه به منظور تعامل علمی و ارتقای دانش فنی در حوزه حسگرها با حضور محققان برجسته داخلی و خارجی کرده است.

حسگرهای زیستی،

حسگرهای نوری،

حسگرهای شیمیایی و گازی،

سیستم‌های محرک،

سیستم‌های بویایی مصنوعی،

حسگرهای مکانیکی و فیزیکی

و مواد دوبعدی برای تشخیص نرم‌افزارهای کاربردی از جمله محورهای این همایش علمی است.

بر اساس اعلام دبیرخانه همایش، آخرین مهلت ارسال چکیده مقالات جهت شرکت در این سمینار پنجم مهرماه است.

همچنین اعلام نتایج داوری چکیده مقالات 26 مهرماه و

آخرین مهلت ثبت‌نام جهت حضور در این سمینار یک روزه 30 مهرماه اعلام شده است.

علاقه‌مندان می‌توانند برای ثبت‌نام و ارسال مقالات می‌توانند به نشانی اینترنتی http://ssst2015.sharif.edu/ مراجعه کنند.

نوشته شده در دیدگاه‌تان را بنویسید

یازدهمین سمینار سالانه الکتروشیمی ایران، 27 و 28 آبان ماه

 

یازدهمین سمینار سالانه الکتروشیمی ایران، 27 و 28 آبان ماه امسال به همت انجمن الکتروشیمی ایران در دانشگاه تربیت مدرس برگزار می‌شود.

به گزارش سرویس علمی ایسنا، هدف از برگزاری این سمینار، گردهمایی استادان، پژوهشگران، صنعتگران، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و سایر علاقه‌مندان در زمینه‌های مختلف الکتروشیمی در سطح کشور، ایجاد هم‌افزایی فعالیت‌های پژوهشی کشور در راستای بومی سازی و ارتقای الکتروشیمی، ترویج تحقیقات بنیادی، کاربردی و توسعه‌ای در زمینه‌های مختلف الکتروشیمی، بهره‌گیری از دانش فنی، تبادل اطلاعات و تجارب بین متخصصین، پژوهشگران و صنعتگران عرصه الکتروشیمی، گسترش ارتباط مراکز دانشگاهی و پژوهشی با صنایع مرتبط و … است.

یازدهمین سمینار سالانه الکتروشیمی ایران حول محورهای نانوالکتروشیمی، الکتروشیمی محاسباتی، سنتز الکتروشیمیایی، بیوالکتروشیمی، خوردگی، الکتروشیمی فیزیک، الکتروشیمی تجزیه و تولید و ذخیره انرژی (پیل سوختی، باتری، ابرخازن و هیدروژن) برگزار می‌شود. در بخشی از این سمینار دو روزه دانشجویان نمونه در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری نیز معرفی می‌شوند.

از سوی دبیرخانه سمینار، آخرین مهلت ثبت نام در این سمینار علمی 25 مهرماه امسال اعلام شده است. علاقه‌مندان می‌توانند برای کسب اطلاعات بیشتر به نشانی اینترنتی www.iranecs.ir مراجعه کنند.

بر اساس این گزارش، یازدهمین سمینار سالانه الکتروشیمی ایران مورد تائید ستاد نانو برای دریافت حمایت تشویقی پایان‌نامه‌های مرتبط با فناوری نانو در سال 1394 اعلام شده است.